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2021河北教师招聘每日一练答案(1月23日)

2021-01-25 19:15:28| 来源:邢台中公教育

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:学习动机有两个基本成分:学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动机系统。其中,学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。

2.【答案】A。中公讲师解析:共同要素说也叫相同要素说,这一理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。题干中,羽毛球打得好的人,网球也打得好,羽毛球和网球之间存在共同成分因此产生了迁移,因此属于共同要素说。

3.【答案】B。中公讲师解析:学习迁移理论有形式训练说、共同要素说、经验类化说、关系转化说。其中,形式训练说是以官能心理学为基础,主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要,重要的是所学材料的难度和训练的价值。题干中,关键词“多做难题”说明是以多训练难题为主,即形式训练说。

4.【答案】C。中公讲师解析:学习策略包括:认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中,精细加工策略是认知策略的一种,包括记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知联系实际;PQ4R方法等。题干中,做笔记属于精细加工策略。

5.【答案】B。中公讲师解析:资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略,具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。其中时间管理策略包括统筹安排时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。题干中,计划安排每天的自习时间表属于时间管理策略中的统筹安排时间。

6.【答案】ABD。中公讲师解析:美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机水平一般最有利于学习效果的提高,最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳动机水平较高;任务难度中等,最佳动机水平也适中;任务越困难,最佳动机水平越低。因此,不是动机水平增加,学习效果就会提高。中等动机水平时的学习效果最佳。学习任务越容易,应激起的最佳动机水平越高。

7.【答案】AC。中公讲师解析:正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。学习完汉语拼音字母有利于学习英语字母,体现为正迁移、顺向迁移。

8.【答案】BC。中公讲师解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略,分为记忆的精细加工策略和加深理解的精细加工策略。首字连词法属于记忆的精细加工策略,画线法、笔记法属于加深理解的精细加工策略,列提纲法属于组织策略。

9.【答案】√。中公讲师解析:教学与迁移的关系是辩证统一的,一方面,使学生产生最大程度的迁移,这是有效教学的主要目标之一;另一方面,真正有效的教学必须依据迁移规律。

10.【答案】×。中公讲师解析:学习动机与学习效果的关系并不是直接的,它们之间往往以学习行为为中介。虽然学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,但不是决定学习活动的唯一条件。在学习中,激发学习动机固然是重要的,但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓,才会保持学习动机、学习行为和学习效果的正向一致。因此学习动机与学习效果的关系才是间接的,是以学习行为为中介,提高学习效果的关键是提高学习行为水平。

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(责任编辑:杜思佳)

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