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2021河北教师资格考试备考:现代教育理论发展

2021-02-03 17:23:48| 来源:邢台中公教育

一.代表人物及著作:

①赞科夫的《教学与发展》:提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

②布鲁纳《教育过程》:强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。

③瓦·根舍因创立范例教学理论。

范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

④苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

⑤布鲁姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系

口诀:姆又掌握目标、纳能发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基

二.习题:

苏联教育家赞可夫倡导的是( )。

A.发现学习理论 B.教学过程最优化理论

C.教学与发展理论 D.范例教学理论

1.【答案】C。解析:本题考查萌芽阶段中《学记》的教育思想。

A选项,布鲁纳强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。不符合题意,故排除。

B选项,教学过程最优化的提倡者是巴班斯基。不符合题意,故排除。

C选项,赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。。符合题意,故选择C选项。

D选项,瓦根舍因提出范例教学法。是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。不符合题意,故排除。

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(责任编辑:杜思佳)

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